孤独症孩子被幼儿园拒绝该怎么办？（孤独症宝宝入园：早期干预与孩子心理发展的关键）

孤独症宝宝入园：早期干预与孩子心理发展的关键

在幼儿园工作了这么多年，各种有障碍的宝宝多多少少经历过一些：脑瘫压迫运动神经的，脑萎缩，残疾儿，自闭儿等等。

教育机构有责任也有义务接受到了年龄来上学的宝宝，而特殊情况的宝宝也是需要特殊对待的。今天就来分享一下对孤独症宝宝入托的看法。

孤独症有重症和表现轻微的。家长首先要端正态度这毕竟是一种病态，所以说到了适龄年纪读书上课是必然的，但看医治疗也是必不可少的。

对于轻微表现的孤独症孩子，呼吁幼儿园不要据孩子于千里之外，他们是可以入园和其他宝宝一同上课的，而且有利于孩子身心的发展。幼儿园的学习，生活及各种户外的活动能有效的促使宝宝发展语言表达能力，与人交往，共同协作等能力，老师要花更多的时间，耐心，爱心在孩子各个方面的引导教育，而父母在给孩子治疗的同时，也应付出常人难以想象的艰辛去把孩子慢慢走向黑暗的脚拽回来。

在幼儿园的生活中，其他宝宝在园的快乐，愉悦，发怒，生气等情绪会感染到宝宝，这样会带动宝宝和其他孩子互动，交流，这对宝宝走出孤独也是有极大帮助的。

孤独症状严重的，或者说家长不直面此问题也没有给宝宝进行干预的，建议家长不要送入园，就算你把宝宝送入园后，园方在日后观察到宝宝有重大异常会让您把宝宝接走。您不要怪责幼儿园，其实，这是对您宝宝负责，原因有一下几点：

1，严重的孤独症毕竟是病态，作为老师是传授知识的，并不能解决病态，所以需要到专业的治疗中心给宝宝进行专业的治疗。

2，幼儿园大环境下，不可能1对1的为宝宝服务，严重孤独症孩子生活自理能力弱，在幼儿园的确会有照顾不周。

3，随着年龄的增加，病态会更加严重，幼儿园的学习，生活并不能有效干预宝宝，这就好比是在浪费宝宝极佳的治疗时间。家长要在时间上越早越好的给宝宝进行干预。

4，幼儿园的孩子会嫌弃和宝宝玩，而宝宝就会更加的封闭心门，这是大家都不愿看到的。

不要因为幼儿园的拒绝家长就放弃的宝宝，每一个孤独症宝宝的内心都是纯净，善良的，只是他们把心门关上了，父母是孩子坚实的靠山，你们要用爱，陪伴，以及专业的治疗，为孩子撑起一片天。

特教老师分享：孩子融合教育的条件与适应性

孩子到了上学的年龄，融合教育要按照孩子的具体情况来进行选择的。

也就是要看看孩子最基本的生活能力，比如认知能力，自理能力等方面没有显著的症状才可以考虑的，因为在幼儿园，不仅是学习知识，更是和小朋友们一起互动游戏，吃饭，午休，建立良好关系的地方。所以，孩子的行为问题就显得格外重要了。

每一个学校和幼儿园都有接收特殊儿童的义务和责任，这是他们不能推卸的，也是教育部分配给学校的固定名额，像在我们这里的幼儿园，都是有指标的，老师也是抓阄决定，所以还是相对公平的。

所以，不是学校接收不接收的问题，而是孩子具不具备融合教育的条件和要求，在普通学校，孩子确实可以进步成长的很快，因为里面有模范学生的带头作用，有老师一视同仁的态度，同伴的水平越高，孩子成长的越快；但是这只限于很轻微症状的小朋友，他们的行为，语言等不会干扰到正常的教学，不会影响到其他小朋友的学习和互动。

如果是情况比较严重的，后期干预效果一般的，那么融合教育是不适合的，因为这个不仅对其他学生和老师有影响，对自己的发展也是不利的；

前两天有个家长咨询我，说孩子上课喜欢撕书，喜欢哭闹，这明显是没有达到融合的条件，如果继续如此，那么，孩子也会受到其他小朋友的孤立，对孩子的成长和心理打击都是很大的。