常某觉得二十年前在校时受到不公，选择拦截报复被依法严惩准备上诉，你觉得常某能胜诉吗？（常家上诉，揭示了教育问题的困境）

常家上诉，揭示了教育问题的困境

常家终于上诉了。看了这个报道，我一阵悲哀，俗话说，家要败出古怪，常家出了古怪，自己浑然不知，还自以为自己精神焕发，其实是邪火上了身。常家不明白，他们是以自家的邪恶挑战千年的孔孟之道中的师道遵严，天地君亲师，教书先生口吐莲花，手执戒尺，天地间是育花护花的使者，怎么就不能整枝除叶，就不能惩责学生？菩萨遇人遇事都能当头棒喝，老师难道不能挥午戒尺？挥动戒尺代表家长，代表社会对你的希望，你若无错，你不调皮，老师只会用手摸摸你的头，表示喜欢，老师体罚了你定是你错在前。不打你，你就从此一江春水向前流了，完蛋了。常家现在的错误就是常家家庭教子无方，打了千年的孔孟之道，打了全国的老师，打了现行的教育。若不判刑，人人效而仿之，中国教育危矣，

"疑问与批评：庭审中的缺失与常某案的复杂性"

肯定的说，常某上诉不可能胜诉。

从发案到如今，我一直感觉缺了点什么，好像缺了点要件，还有些疑点被人们忽视了。

疑问一

不知何原委，张老师一直隐而不见，神龙见首不见尾，没有只言片语。整个庭审过程未见其踪迹，案也不是他报的，按常人看不合常理。从公开的信息看，此案是他所在学校领导们得知消息后，出于义愤报上级部门再到政府，一同组织告案和督促，即成了公诉案件。是不是全是张老师的意思，还是被别人代表了，或者是跟着别人的意愿走，不得而知。

个人观点：从张老师一直不肯见常某家属，和不愿和解的情况，可以看出，是他们共同商议的结果。也就是，如果由张老师个人报案，很可能得不到重视，多会以治安案件处理，如果以强势的组织形式出現传导压力，会得到他们想要的结果。

疑问二

案件的传播，打人视频的传播，按理说常某转给了几个同学并申明不要传播，既使有人转发了范围不会广。从案发到报案前的几个月里，是不是有别有用心的人为扩大事态，为后续作准备。再者，从媒体介入后的舆情该算在谁的头上。

从判罚上看常某输了，从舆情来看，张老师和全社会也全都输了，没有赢家，一开始选择和解才是双赢。

判罚后，常某家庭和律师选择上诉，是在走错棋，他们没有意识到案件的复杂性和无可把控性。上诉，不加罚就是上苍保佑了。