《周易》进高考题意味着什么？

2019年高考数学卷的《周易》选择题及其背后的意义

先说一下2019年高考数学卷的《周易》选择题的正确答案。

题目如下：我国古代典籍《周易》用“卦”描述万物的变化。每一“重卦”由从下到上排列的6个爻组成，爻分为阳爻“—”和阴爻“--”，右图就是一重卦，在所有重卦中随机取一重卦，则该重卦恰有3个阳爻的概率是？

答案是A：5/16。

计算方法如下：

步骤一：计算一共有多少重卦。每一重卦一共六个爻位，每一爻位可能性有两种，阴爻或者阳爻，那么就是2*2*2*2*2*2=64种组合；

步骤二：计算同一个卦中出现3个阳爻的排列组合，计算方法是C6/3=20种；

步骤三：用20/64则得到结果，选A：概率为5/16；

当然，如果考生平时了解过一些中国历史，学习过《周易》或者相关的传统文化，就会很清楚的知道，一共有64卦，可以节省步骤一的计算时间。

上述的题目，是一个排列组合问题，完全可以用abcdef等纯代数的方式来出这个题目，并不影响其考察考生数学能力。

但是，2019年的高考数学题，其重点在于，其以官方权威（高考为中国最权威的选拔考试）的形式，为中国的《周易》文化做了某种程度上的正名，这正是让广大人民群众所兴奋的地方！

在这段话中，我们可以很明确的看到几个重点：

“我国古代典籍《周易》”

公开承认《周易》是我国古代典籍，是一种进步！任何一种文明的进步和发展，都离不开其古老文化经典的哺育，承认《周易》的典籍，并向广大的中学生做这种普及，可以说明，官方现在不再将《周易》批判成为一种封建迷信的书籍，而趋向于承认其哲学性和逻辑性的一面。

文（ge）十年动乱，中国人把自己的文化根源从头切断，把古老相传的智慧经典如《周易》、《道德经》、《论语》等批判为糟粕、毒草，甚至打上“封建迷信”的恶名，如今，终于能开始认祖归宗，这是一个好现象！

“《周易》用“卦”描述万物的变化”

这句话也是深度概括了《周易》的哲学性，《周易》就是一本讲“变化”的书，甚至其英文译名直接就是《The Book of Change》，我想出高考数学题的其中，一定有精通《周易》的高人，否则根本没必要加上这一句话，因为这句话对理解题目内容并无任何帮助！在这里写上这句话，恐怕是留给后面5到10年的高考学子们看的，因为历年的真题，一定会让大家印象深刻！

说句实话，《周易》进入高考数学题，固然说明国家对于中国传统文化的重视，但是也不比过分激动。

因为，《周易》的真谛，还是少有人知的。

在很多人的心目中，《周易》就是个算命书，是用来占卜算命的，除此之外别无用处；

在另外很多人的心目中，《周易》又是本专门讲大道理的哲学书，是用来“穷天理，灭人欲”的，讲的都是玄之又玄的道理，普通人根本不能理解。

其实，这两种观点都是片面的，甚至是错误的。

不错，《周易》包罗万象，有神鬼莫测之机，确实可以用来占卜吉凶，同时《周易》又阐述万物兴衰之理，确实能从中学到很多治国安邦、修身养性的道理，但是《周易》绝不仅于此。

《周易》还教会了我们认识世界、改造世界的根本方法论，中国人的阴阳、中国人追求的“天人合一”，中国人所信仰的“自强不息”、“厚德载物”，无不源自《周易》。

观点二

高考八卦题详解，也是唯一正解。其他都是瞎蒙。不正确。 本题涉及两个问题： 1、有多少重卦。 2、有多少重卦中含有三个阳爻。 第一个问题严谨的答案是，重卦如何得来的？无极生太极，太极生两仪，这里的两仪是指一阴爻，一阳爻。两仪生四象，历来众说纷纭，但都不正确。四象，指，两个阴爻一象，两外阳爻为一象，阴爻在上阳爻在下为一象，阴爻在下，阳爻在上为一象。四象生八卦。两仪中的每一仪与四象组合，生成，乾坤震巽坎离艮兑八个卦象。 八卦相互组合生成7*8=56个变卦，另加乾乾天，坤坤地，震震为雷，巽坎离艮兑 八个本卦。共64卦。 能不能用2的6次方=64计算？你不知64卦的来历，这种计算属于蒙，不是必然如此。虽然如此，不过是巧合。 本卦本就可不用，只是为了书写上的统一，弄了八个本卦。 第二个问题严谨的答案是是，乾与坤一下一上，得两个重卦。震与巽、离、兑得6个重卦。坎与巽、离、兑得6个重卦。艮与巽、离、对得6个重卦。2+6+6+6共20重卦。20/64。 能不能拿出坤坤地卦来，从地卦中任意抽出三个不同位置的阴爻，有多少种抽法？C6-3=20种，把每次抽出来的阴爻，换成阳爻再放回去，就得本题答案？这也是蒙。不是必然如此。虽然如此，不过是巧合。 2019高考数学题目，颇多诟病。 本题，不能假定学生懂周易之数。 维纳斯那题，既然是黄金分割，计算结果没有答案，就不正确。1.75与0.28，就不是黄金分割。什么是可能？可能性是多大？ 题目迂腐不堪，题干啰嗦，考的不是数学，是旁门左道。且远不是学生能够接触的旁门左道。解答用的数学理论，不值卷面分值。题干应当直来直去，不可转弯抹角。 学生的数学知识储备，远超过本题数学知识，只是因为题干象老太婆裹脚布一样又臭又长，型晕了学生的思路，这种题目会让考生懊悔终生的，这样的题目，考的不是数学修养。