有的孩子为什么天生就喜欢读书？

天生就喜欢读书的孩子是没有的。人的成长与发展取决于两大因素。一是先天遗传的因素；二是后天受教育的环境因素。先天遗传因素，个体之间的差异并不太大。后天受教育的环境因素，要比先天遗传的因素大得多。

印度狼孩儿的事例，就是最好的说明。母狼叼走了两个女孩儿，没有被狼吃掉，整日和狼群一起活动。发现她们并被救出以后，语言能力是“狼嚎”，行走能力是手脚并用像狼一样“爬行”。足见后天受教育的环境对于孩子的影响有多么巨大。

孩子天生都具有阅读能力，如果这种能力没有及时的被诱导、开发、强化、培养的话，这种天生的能力，不可能展现出来，也不会喜欢读书。如果孩子天生的阅读能力，在后天的教育环境中，得到了科学的开发，孩子一定会成为一个喜欢读书的孩子。

孩子在胎儿期已经具有了听知觉的能力，在未出生以前已经和外界的声音建立了沟通渠道。妈妈可以给胎儿讲故事，可以给胎儿听音乐，这就是胎教的开始。孩子出生以后，在孩子的视觉能力，还未发展到追踪事物的程度时，妈妈可以每天定时给孩子阅读一些故事，让孩子听读；当孩子的视觉能力发展到一定水平，妈妈阅读时可以用手指指着汉字读，孩子耳朵听，眼睛看，让孩子看读；如果孩子的小肌肉发育到一定程度，可以用小手指指东西的时候，妈妈在给孩子读故事时，用

母亲的手，带动孩子的手，指着文字读，让孩子在引导下点读；当孩子的动作能力达到能自己指点时，妈妈在给孩子读故事的时候，让孩子自己的小手指点着文字阅读，让孩子独立点读。通过听读，引导点读，独立点读这几个阶段，孩子对图书、对听书、对阅读就会有浓厚的兴趣。在兴趣的引导下就会喜欢阅读，爱上阅读，把阅读当做自己的爱好。正如古人所讲：“少成若天性，习惯如自然”。一旦达到了这样的层面，这个孩子一定是一个非常喜欢阅读的孩子，读书会让他感到非常开心，非常高兴；不让他读书反而是像剥夺了他吃饭、呼吸的权利一样。一旦把孩子培养成了一个小书虫，请家长朋友们放心，这样的孩子入学以后不会有识字、阅读的障碍，也不会在写作文方面感到困难。这样的孩子一定是一个家长省心，老师放心，同龄的孩子倾心羡慕的优秀的学生。