乡村教师留住问题，课时、食宿、交通、待遇等综合因素分析（你觉得怎样才能留住大学生在乡村学校任教？）

乡村教师留住问题：课时、食宿、交通、待遇等综合因素分析

乡间石子路，2栋矮教学楼。前面是教室，后面拉个帘子就是教师宿舍，坐车需要步行1公里，这是当下大部分乡村教师的现状！

说到怎样才能留住大学生，不如先说说为什么都不愿意去乡村任教！

在乡村小学里，一个学校里5，6个教师，几百个学生，所以正常的情况就是每个教师都是包班。也就是所谓的一个教师带一个班级，语数外体音美全部由一位老师来完成，课时量是相当大的！

在乡村小学里，最大的问题其实是吃住，好一点的地方可以给你配备一间单独的教师宿舍，而差一点的环境就和教室共用一间，用一条帘子来隔开！在一个前不着村，后不着店的乡村里，空荡荡的校园里，一个人住着，首先不谈教师的胆量，就是安全也是一大问题！

吃饭的话，如果教师会做几道小菜还好一点，学校周围都会有种菜的学生家长，可以给你提供一些蔬菜，不会做饭的教师，吃饭就成了问题，因为乡村小学里是不提供食堂的！

在乡村小学里，还有一个问题就是交通问题。有的乡村离城镇很远，而且在乡村到城镇坐车这段距离里是没有直达的汽车的，如果自己准备的有电动车还好，大部分没有电动车的教师，坐车也是一个很大的难题！

在乡村小学里，教育局和领导们不会经常光顾，所以对教学和检查相对比较松懈。这也就造成了另一个问题，消息闭塞，不能做到上通下达，很多教学活动比赛，荣誉证书等奖励性证书证件失之交臂，连参加的机会都少。想要评职称真是难上加难！

我只是罗列了几个最基本的共例现象，还有一些难以解决的个例问题我们想象不到。如果想留住乡村教师，这些问题肯定要解决！

对于留住乡村教师，我有几个小愚见，仅供楼主参考。

一个好的事情能不能得到发展，就需要一个强硬的后台，而这个后台就是国家的支持！

近几年，国家也出台了很多有关乡村教师的好的政策。比如，乡村补贴，乡村教师住房，津贴，还有在乡村从教满30年可以申请绿色通道评高级职称等。

国家没有让我们失望，给了我们乡村教师很多的福利，也给了乡村留住教师的底气！

我们这里是教师先去所在的城镇，接着城镇的中心校负责分配教师下乡。

在中心校分配上，建议实行根据自身条件来分配调整，比如有些教师家就在附近，可以就近教学。

看能不能留住乡村教师，除了国家的政策和中心校的管理体制，最重要依靠的是本校校长的做法！如果想要长久留住教师，一定要解决好教师的食宿问题和交通问题，因为这些都是最基本的生存问题！

比如，配一辆电动车，提供厨具，解决伙食问题等！为教师谋取一些教师福利！我相信这些基本的问题解决了，能够大大增加留住教师的可能性！

发展乡村教育，稳定教师队伍至关重要

　李克强总理曾说过，最重要的教育资源不是楼房，不是课桌，而是教师。要发展和改变乡村教育，必须要下大力气稳定乡村教师队伍，让他们真正“留得住”，乐于扎根山区，默默坚守和无私奉献。想要留住乡村教师队伍需考虑以下几点：

一：乡村教师本土化是保持乡村教师队伍稳定的有效办法。因为本土教师在地域架构、文化背景、血缘关系、生活习惯、情感态度等方面皆根植于当地，更有可能心无旁骛而扎根家乡服务教育。回想上世纪八、九十年代，乡、村两级都有学校，无论是公办教师，还是民办教师，差不多都做到了本土化，每年的师范毕业生几乎都回到了原籍教书，源源不断地为乡村教育注入活力，也为那时的乡村带来了梦想和希望。

二：提高乡村教师待遇，改善乡村教师的工作生活条件，让乡村教师真正享受到职业的尊严与幸福，是留住乡村教师的必然选择。乡村教师“招不来、留不住”，究其原因，一方面是因为乡村一般地处偏远，信息闭塞，条件艰苦，生活单调乏味，缺乏足够的吸引力。另一方面是因为乡村教师待遇过低，微薄的收入不足以回报艰辛的付出。教师也是人，养家糊口理所当然，“人往高处走”乃人之常情，没有一定的经济保障与物质条件让老师们居有定所、病有所医、衣食无忧，所有空洞的说教都无济于事。

三：全面提高乡村教师的师德水平，增强他们扎根乡村、终身从教的使命感以及立德树人、教书育人的荣誉感，是留住乡村教师的治本之策。留人留心，只有让乡村教师真正对乡村教育有了感情，对乡村的孩子有了情感，对养育我们的乡村有了情感，他们才会心甘情愿地长久服务于乡村的教育事业。要做到这一点，除了待遇留人之外，还应该做到事业留人，这当然要靠教育理想的引领，职业精神的塑造，榜样标杆的示范，情感价值的熏陶，人生境界的提升，家国情怀的担当。